• Nghiên cứu mới từ Trung tâm Tái tạo Giáo dục Công (CRPE) chỉ ra rằng các trường sư phạm đang thất bại trong việc chuẩn bị cho giáo viên sử dụng AI tạo sinh.

• Qua hàng trăm khảo sát và hàng chục cuộc phỏng vấn với lãnh đạo trường học trong năm qua, các nhà nghiên cứu phát hiện giáo viên cần gấp rút thay đổi tư duy về AI, từ nỗi sợ và kháng cự sang tò mò và tương tác với công nghệ.

• Nhiều giáo viên vẫn coi AI chủ yếu là công cụ gian lận thay vì lực lượng biến đổi trong giáo dục, trong khi các nhà giáo dục có tư duy đang vật lộn với các vấn đề về đạo văn, thiên kiến và quyền riêng tư.

• Giáo viên đang phát hiện AI có giá trị trong việc giảm công việc giấy tờ, điều chỉnh hướng dẫn cho các cấp độ kỹ năng học sinh khác nhau và tạo tài liệu dễ tiếp cận cho người học tiếng Anh.

• Nghiên cứu mới nhất của CRPE cho thấy rất ít trường sư phạm đang thực hiện các bước nghiêm túc để đưa đào tạo AI vào chương trình chuẩn bị giáo viên.

• Sự kháng cự của giảng viên, không thể thay đổi chính sách lâu đời và thiếu chuyên môn về giảng dạy với AI tạo sinh là những rào cản lớn.

• Khi được hỏi về vai trò của giáo dục đại học trong đào tạo AI, không một giám đốc học khu nào trong số 15 người được phỏng vấn nghĩ đến việc nhắc đến các chương trình đào tạo giáo viên.

• Các giám đốc học khu không chờ đợi sự hỗ trợ từ các tổ chức giáo dục đại học, nhiều người đang tự dẫn đầu các hội thảo AI, cung cấp đào tạo tự nguyện cho giáo viên.

• Các trường sư phạm có thể bắt đầu bằng cách làm theo những gì các học khu đổi mới đang thực hiện: gặp gỡ giảng viên ở nơi họ đang làm việc, xây dựng nhóm lãnh đạo AI, và hình thành quan hệ đối tác thực sự với K-12.

• Các nhà lập pháp tiểu bang nên xem xét hành động chính sách, bao gồm đánh giá và cập nhật yêu cầu công nhận cho các trường sư phạm.

• Các tổ chức từ thiện, phi lợi nhuận và chương trình chuẩn bị giáo viên thay thế nên can thiệp khi giáo dục đại học đang thiếu sót, ví dụ như mở rộng chương trình chứng chỉ chuyên nghiệp của Google cho giáo viên đang đào tạo.

• AI tạo sinh đang là "con chim hoàng yến trong mỏ than" cho việc chuẩn bị giáo viên, cho thấy cách thức giáo dục đại học chậm thay đổi chương trình và chính sách không theo kịp với thế giới mà sinh viên tốt nghiệp sẽ bước vào.

📌 Nghiên cứu từ CRPE phát hiện khoảng cách lớn giữa nhu cầu đào tạo AI cho giáo viên và thực tế chuẩn bị từ các trường sư phạm. Không một giám đốc học khu nào coi đại học là nguồn học tập về AI, buộc các học khu phải tự phát triển giải pháp đào tạo, đặt ra thách thức về tính liên quan của các chương trình đào tạo giáo viên truyền thống.