Sinh viên Malaysia tiết lộ: AI - công cụ học tập hay phương tiện gian lận?

- Nhiều báo cáo trong những năm gần đây đã chỉ ra rằng làn sóng AI tạo sinh đã tác động mạnh mẽ đến thế giới học thuật, với nhiều cáo buộc sinh viên "gian lận" bằng công nghệ này.

- Các trang tin như Forbes, The Atlantic, BBC và The Wall Street Journal đã nghiên cứu tác động của AI đến giáo dục, trong đó The Washington Post mô tả nó là "mối đe dọa sinh tử đối với các trường đại học", còn The Guardian báo cáo rằng các trường đại học đang đối mặt với "cuộc khủng hoảng gian lận AI".

- Gần đây, một nghiên cứu sinh tiến sĩ tại Đại học Minnesota (Hoa Kỳ) đã bị đuổi học vì bị cáo buộc sử dụng AI trong kỳ thi, và 10 sinh viên từ Đại học Vilnius (Lithuania) cũng bị đuổi học vì không tiết lộ việc sử dụng AI.

- Rob (không phải tên thật), một sinh viên đại học ở Kuala Lumpur, thừa nhận rằng anh coi việc sử dụng AI là "gian lận" nhưng vẫn ngày càng phụ thuộc vào công nghệ này, đặc biệt khi gặp khó khăn với các câu hỏi phức tạp.

- Rob thường lấy các điểm do AI tạo ra và thêm góc nhìn cá nhân vào câu trả lời để tạo ra nội dung mang tính nguyên bản.

- Vill, một sinh viên khác từ cùng trường đại học, coi chatbot AI như công cụ brainstorming thay vì lấy ý tưởng trực tiếp cho bài tập. Cô thường nhập ý tưởng vào ChatGPT để nó giúp cấu trúc suy nghĩ theo dạng điểm.

- Foo, sinh viên ngành IT ở Penang, sử dụng AI để kiểm tra lại các giải pháp toán học và lập trình mà anh đã tự làm, đồng thời yêu cầu AI giải thích lý do đằng sau các giải pháp.

- Cả 3 sinh viên đều đồng ý rằng lý do chính họ sử dụng AI là vì nó tiết kiệm thời gian. Vill và Rob có trung bình 5-6 môn học mỗi học kỳ, và thời gian tiết kiệm được cho phép họ làm việc bán thời gian, tham gia các hoạt động ngoại khóa và tình nguyện.

- Venese Rengasamy, giảng viên thiết kế tại một trường đại học địa phương, tin rằng AI giúp giảm thời gian nghiên cứu cơ bản, cho phép sinh viên tập trung vào các môn học chính như dự án năm cuối.

- Tuy nhiên, Venese cũng thừa nhận rằng sự sẵn có của AI đang khiến một số sinh viên quá phụ thuộc vào công nghệ này, bỏ qua các bước cần thiết để nắm vững các khía cạnh quan trọng trong lĩnh vực học tập của họ.

- Sinh viên cần phát triển kiến thức và hiểu biết của riêng mình về môn học trước khi sử dụng AI, đặc biệt vì thông tin do chatbot tạo ra không phải lúc nào cũng chính xác do hiện tượng "ảo giác" (hallucination).

- Rob cho rằng điều quan trọng là sinh viên phải có kiến thức cơ bản về môn học để không bị mắc bẫy với thông tin sai lệch từ AI.

- Foo chia sẻ rằng trường đại học của anh có hướng dẫn cụ thể về việc sử dụng AI, với nhiều giảng viên khuyến khích sử dụng AI một cách lành mạnh và đúng đắn thay vì hạn chế hoàn toàn.

- Venese khuyến khích sinh viên sử dụng AI như một công cụ trong giai đoạn đầu của công việc để lấy cảm hứng, đặc biệt trong lĩnh vực thiết kế chuyển động, nơi AI có thể giúp viết biểu thức (dòng mã) tạo ra hiệu ứng cụ thể trong Adobe After Effects.

- Foo thừa nhận rằng mặc dù anh có thể hoàn thành việc học mà không cần AI, nhưng sẽ khó khăn hơn nhiều do lượng thông tin khổng lồ từ các lớp học và trực tuyến.

- Venese nhận thấy một số sinh viên sử dụng công nghệ tốt hơn những người khác, và kỹ năng "prompt engineering" (kỹ thuật đặt câu hỏi với AI) đang trở thành kỹ năng quan trọng.

- Foo coi AI như một đồng đội có giá trị, đặc biệt khi nó giúp giảm gánh nặng từ những sinh viên không đóng góp vào công việc nhóm.

📌 Sinh viên Malaysia đang cân bằng giữa việc sử dụng AI như công cụ hỗ trợ và nguy cơ phụ thuộc quá mức. Các trường đại học cần hướng dẫn rõ ràng về cách sử dụng AI, trong khi sinh viên phải phát triển kiến thức nền tảng để tránh "ảo giác" AI và duy trì khả năng tư duy độc lập.

https://www.thestar.com.my/tech/tech-news/2025/04/07/borrowed-brainpower-m039sian-uni-students-weigh-the-pros-and-cons-of-ai-use-in-coursework