TIME: Giáo viên đại học bỏ nghề vì ChatGPT

• Tác giả Victoria Livingstone, một giảng viên có gần 20 năm kinh nghiệm giảng dạy viết lách và văn học tại đại học, quyết địnhbỏ việc phần lớn do tác động của các mô hình ngôn ngữ lớn (LLM) như ChatGPT.

• Livingstone nhấn mạnh viết lách không chỉ là ghi chép suy nghĩ mà còn gắn liền với quá trình tư duy. Tuy nhiên, với sự xuất hiện của AI, nhiều sinh viên không còn sẵn sàng vượt qua sự khó chịu để phát triển kỹ năng viết.

• Mặc dù sinh viên của Livingstone, đa phần là các nhà khoa học máy tính, hiểu rõ hạn chế của AI tạo sinh như tạo ra thông tin không đáng tin cậy hay không thể tạo ra nghiên cứu mới, họ vẫn phụ thuộc nhiều vào công nghệ này. Một số thậm chí thừa nhận đã nhờ ChatGPT viết bài nghiên cứu của mình.

• Livingstone đã cố gắng áp dụng các phương pháp sư phạm tốt nhất, thiết kế hoạt động để chỉ ra hạn chế của AI và nhắc nhở sinh viên về những nhược điểm khi sử dụng ChatGPT. Tuy nhiên, những nỗ lực này dường như không hiệu quả.

• Sinh viên cũng sử dụng nhiều công cụ paraphrase dựa trên AI như Quillbot. Tuy nhiên, các công cụ này thường dẫn đến văn phong không nhất quán, không giúp tránh đạo văn và cho phép người viết bỏ qua việc hiểu sâu nội dung.

• Livingstone cho rằng việc giao viết lách cho AI khiến sinh viên mất cơ hội suy nghĩ sâu hơn về nghiên cứu của mình. Cô trích dẫn Ted Chiang, so sánh việc sử dụng ChatGPT để hoàn thành bài tập giống như "mang xe nâng vào phòng tập thể hình".

• Mặc dù AI có thể là công cụ dân chủ hóa, giúp sửa lỗi ngữ pháp cho sinh viên không phải người bản xứ, nó thường thay đổi từ vựng và ý nghĩa ngay cả khi chỉ được yêu cầu sửa ngữ pháp. Sinh viên thiếu kỹ năng để nhận biết và sửa những thay đổi tinh tế này.

• Livingstone nhận thấy mình dành nhiều thời gian chấm điểm và đưa ra phản hồi cho văn bản được tạo bởi AI hơn là cho sinh viên của mình. Điều này khiến cô quyết định bỏ việc.

• Tác giả tin rằng các nhà giáo dục giỏi nhất sẽ thích nghi với AI, khuyến khích sinh viên tư duy phản biện và học cách viết để tạo ra ý tưởng, làm rõ phương pháp luận. Tuy nhiên, điều này đòi hỏi sinh viên phải sẵn sàng đối mặt với sự khó chịu tạm thời của việc không biết và tin tưởng vào khả năng nhận thức của chính mình.

📌 AI tạo sinh như ChatGPT đang thách thức cách giảng dạy viết lách truyền thống ở bậc đại học. Mặc dù có tiềm năng hỗ trợ, việc lạm dụng AI có thể cản trở quá trình phát triển tư duy và kỹ năng viết của sinh viên. Các nhà giáo dục cần tìm cách thích nghi để khuyến khích tư duy phản biện và sáng tạo trong thời đại AI.

https://time.com/7026050/chatgpt-quit-teaching-ai-essay/

#TIME