Anurag Shukla chia sẻ trải nghiệm trong lớp học nơi bài luận phản ánh trải nghiệm cá nhân của sinh viên trở nên vô hồn, bóng bẩy – dấu hiệu của việc sử dụng AI như ChatGPT để hỗ trợ hoặc thay thế tư duy thực sự.
Tình trạng sinh viên "bỏ qua" sự đấu tranh trí tuệ trong học tập đã trở thành xu hướng rộng khắp, không chỉ trong lớp học cá biệt.
Các nghiên cứu từ 2012 cho thấy khả năng lý luận và giải quyết vấn đề của người trẻ ở các quốc gia phát triển đang suy giảm, với 25% người trưởng thành gặp khó khăn về toán học cơ bản; tại Mỹ, tỷ lệ này lên tới 35%.
Nguyên nhân được xác định không phải do di truyền hay môi trường mà là sự thay đổi kiến trúc nhận thức bởi công nghệ: thời đại của cuộn lướt nhanh, feed thuật toán, và nội dung ngắn.
Dự án Gyankunj ở Gujarat cho thấy học sinh dùng bảng thông minh và nội dung số thậm chí có kết quả toán và viết thấp hơn so với lớp học truyền thống do giáo viên bị giảm vai trò chủ động.
Công nghệ giáo dục khi thiếu đào tạo và định hướng đúng biến quá trình học tập thành máy móc, làm mất đi sự tương tác và phát triển tự nhiên.
Các nhà giáo dục như Gandhi, Tagore, Gijubhai Badheka và Sri Aurobindo nhấn mạnh rằng học tập thực sự cần dựa vào trải nghiệm xúc giác, tương tác con người và phát triển tự nhiên từ bản tính cá nhân.
Nếu AI thống trị quá trình học, nguy cơ lớn là trẻ sẽ trở thành "sản phẩm tối ưu hóa" – biết trả lời nhanh nhưng thiếu chiều sâu nội tâm và sáng tạo tự do.
AI nên được sử dụng như công cụ hỗ trợ, giúp trực quan hóa, hỗ trợ học sinh đặc biệt – không phải thay thế quá trình học tập thực sự.
📌 Việc lạm dụng AI trong giáo dục đang khiến học sinh trở nên thành thạo về kỹ năng kỹ thuật nhưng thiếu tư duy phản biện, giảm sút khả năng lý luận và mất dần chiều sâu nội tâm. Với 25%-35% người trưởng thành ở các nước phát triển gặp khó khăn toán học, chúng ta cần khẩn trương tái định hình công nghệ như một công cụ hỗ trợ, không phải thay thế trải nghiệm học tập nhân văn và tự do.
https://timesofindia.indiatimes.com/blogs/voices/ai-and-the-cost-of-optimised-learning/